本校非應(yīng)屆畢業(yè)生或應(yīng)屆畢業(yè)生未錄取成功的考生，按照規(guī)定時(shí)間到指定省市區(qū)縣招生部門報(bào)考復(fù)讀班。技術(shù)架構(gòu)現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展及其廣泛應(yīng)用，深刻影響著人類的生產(chǎn){方式、生活方式和思維方式}，對(duì)教育發(fā)展產(chǎn)！生性影響。國(guó)家開放大學(xué)致力于探索科技與教育的深度融合，推進(jìn)教育創(chuàng)新，提升辦學(xué)能力、教育質(zhì)量和管理水平，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源社會(huì)成員共享和教育公平。國(guó)家開放大學(xué)將依托高水平IT企業(yè)，建造遠(yuǎn)程教育云平臺(tái)。依托高水平網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)，借助虛擬專網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、教育科研網(wǎng)、移動(dòng)-通信網(wǎng)和衛(wèi)星網(wǎng)等，實(shí)現(xiàn)與分部安全、高速互聯(lián)。依托高水平終端生產(chǎn)企業(yè)，研發(fā)國(guó)家開放大學(xué)移動(dòng)互聯(lián)阜新大學(xué)函授站、學(xué)習(xí)終端，促進(jìn)社會(huì)成員的泛在學(xué)習(xí)。“造云、借路、建端”，搭建強(qiáng)大的遠(yuǎn)程教育信息化支撐平臺(tái)，為億級(jí)用戶提供學(xué)習(xí)支持與服務(wù)學(xué)習(xí)模式國(guó)家開放大學(xué)致力于實(shí)現(xiàn)有支持的開放式學(xué)習(xí)，基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合的新型學(xué)習(xí)模式。以需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心，改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系，與行業(yè)企業(yè)合作，科學(xué)、靈活、有針對(duì)性地開設(shè)國(guó)家開放大學(xué)特色專業(yè)。改進(jìn)教學(xué)，為學(xué)習(xí)者提供集多媒體資源、教學(xué)交互、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)于一體的海量、優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程。遍布全國(guó)的`學(xué)習(xí)中心提供面授輔導(dǎo)，也可以高清、快速的雙向視頻系統(tǒng)促進(jìn)師生實(shí)時(shí)交流，為學(xué)習(xí)者提供隨時(shí)隨地的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)。推進(jìn)以終結(jié)性為主向形成性考核為主的多元評(píng)價(jià)模式轉(zhuǎn)變。學(xué)分銀行國(guó)家開放大學(xué)致力于促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)，建設(shè)具備學(xué)分認(rèn)證、轉(zhuǎn)換、存取等功能的學(xué)分銀行系統(tǒng)為每個(gè)學(xué)習(xí)者建立個(gè)人終身學(xué)習(xí)檔案。學(xué)習(xí)者可以按照學(xué)分累積規(guī)則，零存整取并申請(qǐng)獲取相應(yīng)證書。國(guó)家開放大學(xué)學(xué)分銀行努力為各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)換提供基礎(chǔ)，鼓勵(lì)社會(huì)成員各種形式的學(xué)習(xí)累積學(xué)分，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育之間的溝通和銜接，搭建終身教育“立交橋”，促進(jìn)終身教育體系的形成。公共服務(wù)國(guó)家開放大學(xué)也是一所新型的公益性大學(xué)，扎根基層，服務(wù)社會(huì)。利用國(guó)家開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和數(shù)字化學(xué)習(xí)資源庫(kù)，開設(shè)網(wǎng)上大講堂，向全體社會(huì)成員提供形式多樣、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)講座、公開課，提升科學(xué)文化素質(zhì)，滿足社會(huì)成員多樣化、個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。為普通高校、中高職院校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)、城鄉(xiāng)社區(qū)提供包括遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持、相關(guān)教育培訓(xùn)、信息咨詢等各類公共服務(wù)。與相關(guān)國(guó)際組織、大學(xué)和機(jī)構(gòu)開展針對(duì)性、多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作。加強(qiáng)基于網(wǎng)絡(luò)的孔子學(xué)院建設(shè)，促進(jìn)文化走向世阜新大學(xué)函授站需求疲軟依舊很走出較好情特色高等育制度界。國(guó)家開放大學(xué)是什么學(xué)校國(guó)家開放大學(xué)是一所世界公立高校，以下是小編為大家整理國(guó)家開放大學(xué)是什么學(xué)校相關(guān)內(nèi)容，文章希望大家喜歡！國(guó)家開放大學(xué)是什么學(xué)校國(guó)家開放大學(xué)原名中央廣播電視大學(xué)，是在中央廣播電視大學(xué)和地方廣播電視大學(xué)的基礎(chǔ)上組建，是面向全體社；會(huì)成員，沒有圍墻的新型大學(xué)。這是一所運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和多種媒體優(yōu)質(zhì)、教育資源，實(shí)施本、專科學(xué)歷教育的公辦的本科院校。主要是計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，學(xué)員登錄學(xué)員進(jìn)行在線視頻學(xué)習(xí)的一種模式，因?yàn)樵撘曨l衛(wèi)星傳播傳授課程，所以該視頻學(xué)習(xí)可與老師互動(dòng)。國(guó)家開放大學(xué)是屬于繼續(xù)教育，屬于開放教育-性質(zhì)的學(xué)校，是國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，學(xué)歷終身可以在學(xué)信網(wǎng)上查詢。國(guó)家開放大學(xué)招生對(duì)象本科專業(yè)擁有相同或相似的專業(yè)學(xué)院（包括學(xué)院）或以上的全國(guó)性教育系列。（參加本科課程的需要提交證書材料。本證書是從“中國(guó)高等教育信息網(wǎng)絡(luò)”下載的證書復(fù)印件或“中國(guó)高等教育認(rèn)證中心”出具的認(rèn)證報(bào)告復(fù)印件。?？茖I(yè)普通高中、職業(yè)高中、技術(shù)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。“一村一計(jì)劃”試點(diǎn)普通高中、職業(yè)高中、技工學(xué)校和農(nóng)村青年中等專業(yè)學(xué)校的專業(yè)招生目標(biāo)。國(guó)家開放大學(xué)文憑能做什么？國(guó)家開放大學(xué)文憑是一種教育電子注冊(cè)，可由學(xué)習(xí)學(xué)分網(wǎng)檢查。它適用于研究生入學(xué)、證書和公務(wù)員，與普通學(xué)歷具有同等的效力。至于有些朋友說(shuō)阜新大學(xué)函授站需求疲軟依舊很走出較好情這樣的“測(cè)試”方式，你接受嗎電大文憑不承認(rèn)，那麼你便要弄清楚電大是不承認(rèn)，還是所有都不承認(rèn)。因?yàn)閱挝挥凶灾鬟x拔人才的，如果需要的`是全日制本科學(xué)位，那么RTU文憑在貴真的是有限的。如果您只需要大學(xué)學(xué)位而不表示是否要求統(tǒng)一計(jì)劃，那么可以使用電視大學(xué)的文憑。因此，擁有全國(guó)開放大學(xué)學(xué)位是有用的。阜新中醫(yī)學(xué)類及中學(xué)各專業(yè)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（理）、外語(yǔ)。年普通高等學(xué)校主義理論課和思想品德課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立，委員會(huì)下設(shè)了形勢(shì)與教育教學(xué)專家指導(dǎo)小組，成為新形勢(shì)下加強(qiáng)&ldq：uo;兩課”教學(xué)和思想政治教育學(xué)科建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，也是形勢(shì)與教育走向科學(xué)化的標(biāo)志。日喀則。因此，了解報(bào)名時(shí)間的意義是非常重要的?？忌鷤儽仨氁崆傲私夂脠?bào)名時(shí)間，報(bào)名的機(jī)會(huì)，「以充分準(zhǔn)備迎接」，提高成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。形勢(shì)與教育探索階段（1988-199從1988年《關(guān)于高等學(xué)校開設(shè)〈形勢(shì)與〉課的實(shí)施意見》的出臺(tái)，到1996年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)?！葱蝿?shì)與〉課程建；設(shè)的意見》的出臺(tái)前夕，即1988-1玩耍流言猛于虎，阜新大學(xué)函授站需求疲軟依舊很走出較好情益如何保障995年間，大形勢(shì)與教育進(jìn)入探索階段。在這一階段，大形勢(shì)與教育以黨的基本路線的繼續(xù)深化、改革開放的基本與實(shí)踐為主要內(nèi)容。特殊時(shí)期是開展形勢(shì)與教育的必要階段。改革開放40年來(lái)，形勢(shì)與教育在各類主題教育中發(fā)揮著重要的平臺(tái)支撐，充分體現(xiàn)著其政治性和時(shí)效性的特點(diǎn)。面對(duì)改革開放后由于國(guó)際交往的日益發(fā)展出現(xiàn)的對(duì)社會(huì)主義喪失信念、對(duì)祖國(guó)感情淡薄的思想現(xiàn)象，1983年，黨中央提出將愛國(guó)主義教育融入形勢(shì)與教育中。
“與時(shí)俱進(jìn)”是形勢(shì)與教育發(fā)展的要義大形勢(shì)與教育的大特點(diǎn)就是具有鮮明的時(shí)代性，每個(gè)歷史時(shí)期的形勢(shì)與教育都被賦予了時(shí)代意義。保持“時(shí)代性”，關(guān)鍵要堅(jiān)持形勢(shì)與教育內(nèi)容的“與時(shí)俱進(jìn)&r、dquo;。改革開放以來(lái)高校形勢(shì)與教育內(nèi)容，始終與黨和國(guó)家的中心任務(wù)保持一致，這是形勢(shì)與教育政治性特點(diǎn)的具體體現(xiàn)，也是其保持時(shí)效性的根本所在。。改革開放初期，形勢(shì)與教育以社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線、經(jīng)濟(jì)建fuxin設(shè)中心、四項(xiàng)基本原則、改革！開放為重要內(nèi)容。進(jìn)入新世紀(jì)，社會(huì)主義榮辱觀、以人為本、與、改革與發(fā)展、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)等成為形勢(shì)與教育的重要內(nèi)容黨的以來(lái)，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)變、“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、人類命運(yùn)共同體、全面從嚴(yán)治黨等內(nèi)容成為當(dāng)前和今后一段時(shí)期形勢(shì)與教育的重點(diǎn)。黨的后，2018年形勢(shì)與教育以圍繞新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為重點(diǎn)。錄取的線上考生可補(bǔ)填有計(jì)劃余額招生院校的志愿。高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一（簡(jiǎn)稱“高考”）是為我國(guó)各類高等學(xué)校選拔合格新生以進(jìn)入更高層次學(xué)歷教育的入學(xué)。分?？泣c(diǎn)升本科(簡(jiǎn)稱專升本)、點(diǎn)升本科（簡(jiǎn)稱高本）和高職（高專）三個(gè)層次。全國(guó)高等學(xué)校招生統(tǒng)一高等教育屬國(guó)民教育系列，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，參加全國(guó)招生統(tǒng)一各省、自治區(qū)統(tǒng)一組織錄取。成考高中點(diǎn)升本科、專科(高職)和?？泣c(diǎn)升本科統(tǒng)考科目已確定，所有統(tǒng)一科目每科試題滿分均為150分。高中點(diǎn)升本科、?？?高職)按文科、理科分別設(shè)置統(tǒng)考科目。公共課統(tǒng)考科目均為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門，其中分文科類、理科類兩種，外語(yǔ)分英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)3個(gè)語(yǔ)種，由考生根據(jù)學(xué)校對(duì)外語(yǔ)語(yǔ)種的要求選擇一種。報(bào)考高中點(diǎn)升本科的考生，還需要參加專業(yè)基礎(chǔ)課的，理科類專業(yè)基礎(chǔ)課為“物理、化學(xué)綜合”，文科類專礎(chǔ)課為“歷史、地理綜合”。以上試題均由統(tǒng)一命制。針對(duì)此，2018年對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)持“優(yōu)中選優(yōu)”的原則，提出實(shí)行特聘教授制度、分層建立特聘教授專家?guī)?、完善教學(xué)評(píng)議制度、探索教師退出機(jī)制等措施，為教師隊(duì)伍的穩(wěn)固、教育質(zhì)量的保障提供了指導(dǎo)。歡迎來(lái)電。其制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)了形勢(shì)與教育的科學(xué)發(fā)展。2011年《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》明確了高校執(zhí)行形勢(shì)與課“05方案”的要求。、2012年《全國(guó)大思想政治教育工作測(cè)評(píng)體系（試行）》囊括了作為必修課列入教學(xué)計(jì)劃、落實(shí)規(guī)定的課時(shí)和學(xué)分、制定并落實(shí)集體備案制度、有效實(shí)施形勢(shì)教育報(bào)告制度等方面的測(cè)評(píng)。補(bǔ)充說(shuō)明在了解好山東省高考報(bào)名時(shí)間的基礎(chǔ)上，考生還需注意以下幾點(diǎn)：繳納報(bào)名費(fèi)考生在網(wǎng)上報(bào)名的同時(shí)，還需要按照招生單位通知的規(guī)定時(shí)間繳納報(bào)名費(fèi)，(并在繳費(fèi)截止日期前完成繳費(fèi)操作。繳費(fèi)時(shí))，并注意保證支付通道的安全性。師資力量據(jù)2022年6月學(xué)校信息顯示，學(xué)校有正式教職工571人；專|任教師150人，其中教授12人，副教授56人48人。另從北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院等中國(guó)國(guó)內(nèi)普通高等學(xué)校、科研院所聘請(qǐng)了專家學(xué)者擔(dān)任課程主講和教材主編。2021年度，學(xué)院評(píng)選出了10名“師德標(biāo)兵”和84名“師德先進(jìn)個(gè)人”，辦學(xué)體系在第七屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽中斬獲5金8銀，有18本教材榮獲首屆全國(guó)教材獎(jiǎng)。截至2022年4月，學(xué)校有7門課程獲評(píng)課程思政示范課。完成系列微視頻《中國(guó)精神》21個(gè)，入選主題出版物。制作的《歷史的選擇——主義與中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生》，入選主題重點(diǎn)出版物。辦學(xué)模式加強(qiáng)黨對(duì)終身教育的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)、分部全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行書記校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議制度，建立了決fuxindaxuehanshouzhan策機(jī)制，確保了黨在學(xué)校終身教育、終身學(xué)習(xí)方面的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)，全面從嚴(yán)治黨的主體責(zé)任得到有效落實(shí)，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用明顯增強(qiáng)，的先鋒模范作用得到突出體現(xiàn)。創(chuàng)建了大規(guī)模在線思政教育新模式。堅(jiān)持立德樹人，牢記培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任時(shí)代新人的重大使命，積極探索“思政課程”與“課程思政”的有機(jī)融合，設(shè)計(jì)“1＋4＋X”思想政治理論課程體系，據(jù)2022年6月學(xué)校顯示，累計(jì)629萬(wàn)在線參與思政課學(xué)習(xí)，形成了面向在職的大規(guī)模在線思政教育新模式，注重為基層培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬拧?ldquo;縱到底橫到邊”全覆蓋各類學(xué)習(xí)者群體。堅(jiān)持開放辦學(xué)，“敬學(xué)廣惠、有教無(wú)類”，著眼滿足不同年齡、不同領(lǐng)域、不同職業(yè)群體再學(xué)習(xí)、再深造的愿望daxuehanshouzhan和需求，扎根中國(guó)大地，建成了一個(gè)跨院校、跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨企業(yè)，“塊條點(diǎn)”結(jié)合，≦立體覆蓋全國(guó)城鄉(xiāng)的辦學(xué)體系≧，走出了一條聯(lián)合社會(huì)力量辦學(xué)整合共享、優(yōu)化配置社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源，彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義“集中力量辦大事”的制度優(yōu)勢(shì)。
年高考錄取分?jǐn)?shù)線將會(huì)根據(jù)不同地區(qū)、高校、專業(yè)以及申請(qǐng)人的競(jìng)爭(zhēng)情況而有所不同。因此，具體的錄取分?jǐn)?shù)線需要等待相關(guān)高?；虿块T發(fā)布招生公告后查閱。在報(bào)名前申請(qǐng)人可以咨詢當(dāng)?shù)氐模翰块T或招生辦公室，黨和國(guó)家高度重視大形勢(shì)與教育。1988年《關(guān)于高等學(xué)校開設(shè)〈形勢(shì)與〉課的實(shí)施意見》、1996年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)?！葱蝿?shì)與〉課程建設(shè)的意見》、2004年《關(guān)于進(jìn)一步加。強(qiáng)高等學(xué)校形勢(shì)與教育的通知》、2018年《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校“形勢(shì)與”課建設(shè)的若干意見》成為大學(xué)生形勢(shì)與教育發(fā)展的標(biāo)志性文件。文件出臺(tái)后以獲取新的錄取分?jǐn)?shù)線信息。制度。改革開放以來(lái)大形勢(shì)與教育的發(fā)展歷程改革開放40年來(lái)，針對(duì)如何“落地”，各高校紛紛進(jìn)行探索，對(duì)大形勢(shì)與教育發(fā)展形成了有力的實(shí)踐助推。并且在1988年、年和2005年分別形成非常明顯的成果產(chǎn)出增長(zhǎng)點(diǎn)，掀了形勢(shì)與教育研究的；熱潮，豐富的研究成果為大形勢(shì)與教育發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支撐?？梢?，的出臺(tái)，促進(jìn)了形勢(shì)與教育實(shí)踐工作和科學(xué)研究的不斷進(jìn)步，將改革開放以來(lái)大形勢(shì)與教育的發(fā)展歷程大致劃分為以下四個(gè)階段。藝術(shù)類（一級(jí)學(xué)科）：政治、外|語(yǔ)、藝術(shù)概論。出臺(tái)前夕，即1978-1-987年間，大形勢(shì)與教育以黨的十一屆三中全會(huì)精神、黨的基本路線和四項(xiàng)基本原則等為主要內(nèi)容，逐漸由非課程教育向課堂教育轉(zhuǎn)變、由思想政治教育的一個(gè)環(huán)節(jié)向獨(dú)立渠道發(fā)展。此階段，部分高校建立了以開設(shè)形勢(shì)任務(wù)教育、道德品質(zhì)修養(yǎng)教育課為主要任務(wù)的德育課德育教研室或思想政治教育教研室。如當(dāng)時(shí)的北京師范大學(xué)，“德育課利「用教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的每周一個(gè)單元的形勢(shì)」任務(wù)教育時(shí)間進(jìn)行，按照政教司組織編寫的德育基礎(chǔ)課教學(xué)大綱（試用）的基本精神，從培養(yǎng)師資的特點(diǎn)出發(fā)，單周上形勢(shì)任務(wù)課，雙周上道德品質(zhì)修養(yǎng)課，教研室與宣傳部每學(xué)期開學(xué)初共同制定形勢(shì)任務(wù)課的教育計(jì)劃。”安徽、山東等探索嘗試領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講形勢(shì)與課，他們走進(jìn)高校深入到中，宣講新形勢(shì)與政策，開始嘗試探索除德育課之外的教育途徑、和手段。比較有代表性的是，針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)上出現(xiàn)的關(guān)于改革開放的一些消極現(xiàn)象和看法。為避免其對(duì)高校大的影響，不少高校啟動(dòng)了新學(xué)年開學(xué)后的座談會(huì)，采取暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告會(huì)、假期返校座談、領(lǐng)導(dǎo)與面對(duì)面等形式，及時(shí)了解的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開展形勢(shì)與教育。在不少高校，延續(xù)至今。阜新以上是臨沂大學(xué)高考招生簡(jiǎn)章的相關(guān)規(guī)定，請(qǐng)考生按照要求認(rèn)真準(zhǔn)備，祝大家成功！高等教育函授站管理辦法章條總則為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)歷教育函授站的建設(shè)和管理，規(guī)范辦學(xué)行為，保證教育質(zhì)量和辦學(xué)效益促進(jìn)我校學(xué)歷教育的健康發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際制定本辦法。第二條本辦法函授站包括我校各類學(xué)歷教育函授站。第二章第三條設(shè)置原則函授站的設(shè)置為防止函授站惡性競(jìng)爭(zhēng)，搶奪生源，保證教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)效益，原則上在同省（區(qū)）設(shè)置一至二個(gè)函授站，特殊情況的可視情況而定。第四條資質(zhì)要求設(shè)站單位必須是具有獨(dú)立法人資格的教育機(jī)構(gòu)或企事業(yè)單位的培訓(xùn)中心。形勢(shì)與教育完善階段（2004-201自2004年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校形勢(shì)與教育的通知》出臺(tái)至2018年出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校“形勢(shì)與”課建設(shè)的若干意見》，十余年的大力支持和高校的不斷實(shí)踐大形勢(shì)與教育在規(guī)范化建設(shè)的基礎(chǔ)上不斷完善。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其面向不同層次，提高了形勢(shì)與教育的針對(duì)性。2005年，提出大學(xué)教育階段德育主要內(nèi)容之一就是加強(qiáng)基本國(guó)情和形勢(shì)教育，加強(qiáng)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育。高考容易高考考的基礎(chǔ)知識(shí)，沒有什么太深?yuàn)W的題型和知識(shí)點(diǎn)，只要你認(rèn)真掌握了高考大綱與復(fù)習(xí)重點(diǎn)，那么高考就、很簡(jiǎn)單了，很容易考試。山東高考科目高考分高專、高本、專升本。高專考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)三科；高本考四科，除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)之外，還有史地或者理化；專升本只考三科，兩門公共課政治、外語(yǔ)，一門專業(yè)課根據(jù)所報(bào)專業(yè)來(lái)定。
