專業(yè)學(xué)科類型：每一所學(xué)校都有它的品牌專業(yè)，比如你想要報(bào)讀教育學(xué)專業(yè)那么就選擇師范類大學(xué)。雖然一般的大學(xué)里面也有教育學(xué)專業(yè)，什么專業(yè)類型的專業(yè)都有，這類大學(xué)也是可以報(bào)讀的。教師隊(duì)伍建設(shè)是形勢與教育發(fā)展的根本改革開放40年來，「大形勢與教育的建設(shè)力度大連長海縣函授站不斷加大」，顯著之處是教師力量的不斷增強(qiáng)。40年中，在思想政治教育專業(yè)中重點(diǎn)培養(yǎng)大形勢與政策教育的教師，將輔導(dǎo)員列為形勢與教育的主體，將干部作為大形勢與教育隊(duì)伍的有效補(bǔ)充，同時(shí)明確了研究生導(dǎo)師、黨支部的形勢與教育職責(zé)。從沒有穩(wěn)定教師隊(duì)伍，到把思想政治教育專業(yè)畢業(yè)生定向培養(yǎng)為形勢與課教師主體，再到后來形成由思想政治理論教師、干部和輔導(dǎo)員組成的專兼結(jié)合隊(duì)伍，師資力量的不斷增強(qiáng)，從根本上保障了形勢與教育的有效開展。大連長?？h標(biāo)準(zhǔn)化試卷2005年高等學(xué)校全國招生統(tǒng)一部分科目實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化，分為標(biāo)準(zhǔn)化分卷與標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化分卷的科目為：高中點(diǎn)升本科：理科：語文，數(shù)學(xué)（理），外語，物理，化學(xué)文科：語文數(shù)學(xué)（文），外語離后可以給小孩改姓、遷戶口嗎？大連長?？h學(xué)歷提升改善欠佳價(jià)格弱勢調(diào)整幫你解答，歷史，地理高中點(diǎn)升專科：理科，醫(yī)學(xué)，中醫(yī)：語文，數(shù)學(xué)（理），外語文科，司法學(xué)院：語文，數(shù)學(xué)（文），外語?？泣c(diǎn)升本科;政治。，外語！，專業(yè)課專業(yè)課包括：大語，藝術(shù)概論，高數(shù)高數(shù)民法，教育理論，生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)，推動(dòng)了形勢與教育的科學(xué)發(fā)展。2011年《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》明確了高校執(zhí)行形勢與課“05方案”的要求。2012年《全國大思想政治教育工作測評(píng)體系（試行）》囊括了作為必修課列入教學(xué)計(jì)劃、落實(shí)規(guī)定的課時(shí)和學(xué)分、制定并落實(shí)集體備案制度、有效實(shí)施形勢教育報(bào)告制度等方面的測評(píng)。北京。本科證有什么用途？其實(shí)不管是什么教育，例如研究生，博士碩士都是有證書的，證書代表著你的學(xué)習(xí)能力，也有證書！，其實(shí)還有一些具體的作用的。主要用途是在事業(yè)單位里評(píng)職稱、有比較大的用處，還有特別是比較有用。現(xiàn)在大部分地區(qū)報(bào)考都要求是本科，學(xué)士。我朋友自考的本科可是沒拿學(xué)士，想報(bào)考，可發(fā)現(xiàn)，≤很多職位要求本科還要學(xué)士≥，沒有學(xué)士只拿本科證報(bào)只比以前以大專身份報(bào)考多了幾個(gè)職位而已，太不劃算，所以如果你有這個(gè)打算一定要努力拿這個(gè)證。招生人數(shù)：報(bào)考本科專業(yè)的應(yīng)屆高中畢業(yè)生、中專及以上學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生：招生總數(shù)以當(dāng)年招生計(jì)劃為準(zhǔn)。注意事項(xiàng)：當(dāng)天請帶上準(zhǔn)考證、有效的身份證明。
年，各?。▍^(qū)、市）有關(guān)部門、地方主要負(fù)責(zé)同志，重點(diǎn)是省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，[每學(xué)期至少上一次講臺(tái)]，保證每所高校的每學(xué)期至少聽1次地市級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部的報(bào)告或形勢與課，為形勢與教育隊(duì)伍的發(fā)展提供了有力的支撐。”脫產(chǎn)學(xué)習(xí)：就是參加工作后再去校內(nèi)進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)的方式，其管理模式與普通高校一樣，不占用周六和周日的工休時(shí)間，對(duì)有正常的、相對(duì)固定的授課教室和管理要求，有穩(wěn)定的寒暑假期安排?？忌梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際情況選擇其中一種學(xué)習(xí)方式。高中點(diǎn)升本科統(tǒng)考科目：理科類：語文、數(shù)學(xué)（理）、外語、理化（物理、化學(xué)合卷）。收費(fèi)及財(cái)務(wù)管理；建站協(xié)議履行情況及辦學(xué)條件建設(shè)情況；行政、后勤、安全等方面管理。對(duì)檢查不合格的函授站視違規(guī)情況進(jìn)行通報(bào)、當(dāng)年停止招生直至取消設(shè)站資格，終止建站協(xié)議。凡有下列行為之一者！，我校將終止與相關(guān)辦學(xué)單位的建點(diǎn)協(xié)議：違反國家招生規(guī)定、發(fā)布虛假招生廣告、采取欺詐手段招生、或存在嚴(yán)重?cái)_亂招生秩序，嚴(yán)重?fù)p害我院社會(huì)聲譽(yù)的行為；違規(guī)收費(fèi)，擅自增加收費(fèi)項(xiàng)目，提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)管理混亂，擅自設(shè)點(diǎn)外點(diǎn)，點(diǎn)外班；其它嚴(yán)重違規(guī)行為和責(zé)任事故。哪有。改革開放以來大形勢與教育的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)黨和國家的重視是形勢與教育發(fā)展的前提改革開放以來大形勢與教育的發(fā)展歷程表明大形勢與教育始終與我國社會(huì)主義建設(shè)過程中的成功與挫折、艱辛與探索同行。黨和國家始終把形勢與教育作為大思想政治教育的重要內(nèi)容和渠道。40年來，面對(duì)“”遺毒的影響、面對(duì)改革開放初期“一手軟、一手硬”（重視物質(zhì)文明建設(shè)，忽視精神文明建設(shè)）高等教育函授站管理實(shí)施細(xì)則根據(jù)《陜西省教育廳關(guān)于規(guī)范高等繼續(xù)教育辦學(xué)行為的通知》和我校的《高等學(xué)歷教育函授站管理辦法》、《高等教育學(xué)籍管理規(guī)定》等有關(guān)規(guī)定，為進(jìn)一步加強(qiáng)高等教育函授站的管理，規(guī)范辦學(xué)行為，維護(hù)良好的辦：學(xué)形象，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施細(xì)則。教學(xué)管理人才培養(yǎng)方?jīng)Q勝攻堅(jiān)戰(zhàn)｜大連長海縣學(xué)歷提升改善欠佳價(jià)格弱勢調(diào)整借人無蹤影擔(dān)保人140萬轉(zhuǎn)賬促結(jié)案。各函授站的教學(xué)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行我校的《高等教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，不得更改。開課計(jì)劃。我校根據(jù)各專業(yè)人才，培養(yǎng)方案制定每學(xué)期的開課計(jì)劃。函授站應(yīng)根據(jù)開課計(jì)劃的進(jìn)程，安排有關(guān)事項(xiàng)，在相應(yīng)的時(shí)間段通知，以便提前做好準(zhǔn)備。自學(xué)。函授站應(yīng)于每學(xué)期末把下學(xué)期的教材、自學(xué)進(jìn)度與作業(yè)布置表等自學(xué)材料發(fā)放到手里。因此，了解報(bào)名時(shí)間的意義是非常重要的?？忌?；們必須要提前了解好報(bào)名時(shí)間，報(bào)名的機(jī)會(huì)，以充分準(zhǔn)備迎接，提高成績，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想。
年，國家教委出臺(tái)“形勢與”課規(guī)范化建設(shè)的相關(guān)意見，這是自1987年形勢與教育作為一門獨(dú)立的必修課程和1995年納入主義理論課和思想政治教育課（簡稱“兩課”）后，國家教委、總政治部提出在參與軍訓(xùn)期間開展時(shí)事教育，幫助了解國內(nèi)外形勢和黨中央的重大方針、，軍訓(xùn)成為開展形勢與教育的另一新契機(jī)。社會(huì)實(shí)踐作為高校人才培養(yǎng)的重要途徑，2012年國家7部委聯(lián)合發(fā)文提出需要進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作，2017年將實(shí)踐育人作為了構(gòu)建“十大”育系的重要內(nèi)容，完善實(shí)踐平臺(tái)、挖掘?qū)嵺`育人途徑，為形勢與教育由課堂走進(jìn)社會(huì)提供了新的契機(jī)。，參加全國招生統(tǒng)一，各省、自治區(qū)統(tǒng)一組！織錄取。成考高中點(diǎn)升本科、?？?高職)和?？泣c(diǎn)升本科統(tǒng)考科目已確定，所有統(tǒng)一科目每科試題滿分均為150分。高中點(diǎn)升本科、?？?高職)按文科、理科分別設(shè)置統(tǒng)考科目。公共課統(tǒng)考科目均為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，其中數(shù)學(xué)分文科類、理科類兩；種，外語分英，語、日語、俄語3個(gè)語種，由考生根據(jù)報(bào)考學(xué)校對(duì)外語語種的要求選擇一種。報(bào)考高中點(diǎn)升本科的考生，{還需要參加專業(yè)基礎(chǔ)課的}，文科類專業(yè)基礎(chǔ)課為“歷史、地理綜合”。以上試題均由統(tǒng)一命制。出臺(tái)前夕，即1978-1987年間，大形勢與教育以黨的十一屆三中全會(huì)精神、黨的基本路線和四！項(xiàng)基本原則等為主要內(nèi)容，逐漸由非課程教育向課堂教育轉(zhuǎn)變、由思想政治教育的一個(gè)環(huán)節(jié)向獨(dú)立渠道發(fā)展。此階段，部分高校建立了以開設(shè)形勢任務(wù)教育、道德品質(zhì)修養(yǎng)教育課為主要任務(wù)的德育課德育教研室或思想政治教育教研室。如當(dāng)時(shí)的北京師范大學(xué)，“德育定向增發(fā)決有望松綁上大連長?？h學(xué)歷提升改善欠佳價(jià)格弱勢調(diào)整公再融資度降低！課利用教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的每周一個(gè)單元的形勢任務(wù)教育時(shí)間進(jìn)行，按照政教司組織編寫的德育基礎(chǔ)課教學(xué)大綱（試用）的基本精神，從培養(yǎng)師資的特點(diǎn)出發(fā)，單周上形勢任務(wù)課，雙周上道德品質(zhì)修養(yǎng)課：，教研室與宣傳部每學(xué)期開學(xué)初共同制定形勢任務(wù)課的教育計(jì)劃；。”安徽、山東等探索嘗試領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講形勢與課，他們走進(jìn)高校，深入到中宣講新形勢與政策，受到了大家的一致歡迎。有不少高校意識(shí)到思想品德教育、形勢任務(wù)教育不能僅僅依靠或局限在課堂上，開始嘗試探索除德育課之外的教育途徑、和手段。比較有代表性的是，針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)上出現(xiàn)的關(guān)于改革開放的一些消極現(xiàn)象和看法。為避免其對(duì)dalianchanghaixian高校大的影響，不少高校啟動(dòng)了新學(xué)年開學(xué)后的座談會(huì)，采取暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告會(huì)、假期返校座談、領(lǐng)導(dǎo)與面對(duì)面等形式，及時(shí)了解的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開展形勢與教育。在不少高校，這項(xiàng)工作已形成制度，請按時(shí)離開考場，勿在考場內(nèi)留何物品。高等教，育函授站管理實(shí)施細(xì)則根據(jù)《陜西省教育廳關(guān)于規(guī)范高等繼續(xù)教育辦學(xué)行為的通知》和我校的《高等學(xué)歷教育函授站管理辦法》、《高等教育學(xué)籍管理規(guī)定》等有關(guān)規(guī)定，為進(jìn)一步加強(qiáng)高等教育函授站的管理，規(guī)范辦學(xué)行為，維護(hù)良好的辦學(xué)形象，制定本實(shí)施細(xì)則。教學(xué)管理人才培養(yǎng)方案。各函授站的教學(xué)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行我校的《高等教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，不得更改。開課計(jì)劃。我校根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定每學(xué)期的開課計(jì)劃。函授站應(yīng)根據(jù)開課計(jì)劃的進(jìn)程，安排有關(guān)事項(xiàng)，在相應(yīng)的時(shí)間段通知，以便提前做好準(zhǔn)備。自學(xué)。函授站應(yīng)于每學(xué)期末把下學(xué)期的教材、自學(xué)進(jìn)度與作業(yè)布置表等自學(xué)材料發(fā)放到手里。國家開放大學(xué)是在中央廣播電視大學(xué)和地方廣播電視大學(xué)的基礎(chǔ)上組建，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)立體覆蓋全國城鄉(xiāng)，學(xué)歷與非學(xué)歷教育并重，面向全體社會(huì)成員，沒有圍墻的新型大：學(xué)。目前，注冊在359萬人，其中本科105萬人，?？?54萬人，包括近20萬農(nóng)民，10萬士官，6000多殘疾。國家開放大學(xué)的組建成立，標(biāo)志著廣播電視大學(xué)系統(tǒng)在新的歷史點(diǎn)上踏上了新的征途。歷史使命國家開放大學(xué)強(qiáng)調(diào)“開放、責(zé)任、質(zhì)量、多樣化、國際化”的辦學(xué)理念大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展。學(xué)歷繼續(xù)教育，推進(jìn)現(xiàn)代科技與教育的深度融合，搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”，〔適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展需要〕，促進(jìn)終身教育體系建設(shè)，促進(jìn)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型；社會(huì)形成。經(jīng)過10年努力，把國家開放大學(xué)建設(shè)成為我國高等教育體系中一所新型大學(xué);世界開放大學(xué)體系中富有中國特色的開放大學(xué);我國學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要支柱。支持聯(lián)盟為實(shí)現(xiàn)國家開放大學(xué)的歷史使命和社會(huì)價(jià)值，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)形成，充分利用社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，國家開放大學(xué)成立四大支持聯(lián)盟。與國內(nèi)若干所大學(xué)合作，成立大學(xué)支持聯(lián)盟，全面促進(jìn)國家開放大學(xué)建設(shè)。與若干行業(yè)協(xié)會(huì)、大型企業(yè)、中心城市合作，成立行業(yè)支持聯(lián)盟、企業(yè)支持聯(lián)盟和城市支持聯(lián)盟利用各自資源和優(yōu)勢，大力開展各類職業(yè)技能培訓(xùn)、社區(qū)教育、素質(zhì)教育，推進(jìn)學(xué)習(xí)型行業(yè)、學(xué)習(xí)型企業(yè)和學(xué)習(xí)型城市建設(shè)。技術(shù)架構(gòu)現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展及其廣泛應(yīng)用，深刻影響著人類的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式，對(duì)教育發(fā)展產(chǎn)生性影響。國家開放大學(xué)致力于探索科技與教育的。深度融合推進(jìn)教育創(chuàng)新，提升辦學(xué)能力、教開放大學(xué)形勢與近10年來的變化年發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校“形勢與”課建設(shè)的若干意見》，重點(diǎn)對(duì)新時(shí)代高校“形勢與”課“誰來開、怎么開、教什么、用什么教、誰來教、怎么教、怎么評(píng)、怎么管”等八個(gè)方面提出了明確要求。在新時(shí)代背景下和改革開放40之際，全面考察大形勢與教育的發(fā)展歷程，總結(jié)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新時(shí)代形勢與教育的建設(shè)和發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
